[ Добавить новость ]
Уважаемые единомышленники,
Приглашаю вас, ваших друзей и знакомых на первый базовый семинар по инэологии, а также приглашаю получить системные инэологические знания на годовых курсах первой, второй и третьей ступени. Возможно получение знаний по отдельным темам.
Вы сможете познакомиться с системой знаний, имеющихся сегодня в распоряжении человечества, благодаря которым каждый человек может гармонизировать свое здоровье, решить свои семейные и бытовые проблемы, разобраться в своем предназначении в данный момент эволюции Вселенной. Эти знания объединяют «старые» и современные представления, академические и нетрадиционные методы, находятся на стыке всех религий и по этой причине не могут вызывать межрелигиозных и других противоречий.
На сайте размещаются статьи, фрагменты из книг, новости, другие информационные материалы, благодаря которым вы составите свое представление о предложенной тематике. Можете скачать тексты докладов и файлов бесплатно для себя и друзей.
Задачи семинара: первая задача – дать представление слушателям об имеющихся возможностях. Эти возможности не зависят ни от каких обстоятельств. Их использование – это личное решение каждого человека. Возраст, профессия, религиозная ориентация не имеют значения. Эти знания даются всем, кто желает их получить. Приходите сами, приводите своих друзей и знакомых. Этот семинар – это первая ступенька на пути к самосовершенствованию. «Лестница» самосовершенствования так «высока», что ее вершина не просматривается даже посвященным, смотрящим снизу, с первой ступеньки. Но мы знаем, что «дорогу осилит идущий». Так что надо подниматься по этой лестнице. Одни из вас будут двигаться быстро, ступенька за ступенькой, другие будут подолгу осмысливать приобретенные знания и осваивать опыт, задерживаясь на каждой ступеньке. Но главное - чтобы человек двигался, притом в нужном направлении.
Вторая задача этого семинара – показать вектор движения, то есть направление, в котором в данный момент времени должны двигаться мы все, все человечество и каждый из нас в отдельности. Это направление в данный момент времени определяется инэологическими знаниями (или инэологией), то есть знаниями об информационно-энергетическом взаимодействии человека с окружающей средой. Помните предупреждения великих учителей о том, что "включение" в настоящие знания вы можете получить только непосредственно общаясь с Учителем.
О вашем желании посетить указанный семинар прошу направить анкету или сообщить по E-mail: lyudmilapet_@mail.ru либо телефону/факсу 483-82-14 или мобильному телефону 066-155-18-59.
До встречи.
А Н К Е Т А
Я, _______________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Дата рождения _____________________________________________________
(Время, число, месяц, год)
Место рождения____________________________________________________
(Страна, город, район)
Намереваюсь посетить предлагаемые занятия
Удобное для меня время начала занятий: ____________________________
( месяц, день недели, часы)
Мой телефон_______________________, E-mail:_________________________
Приглашаю вас, ваших друзей и знакомых на первый базовый семинар по инэологии, а также приглашаю получить системные инэологические знания на годовых курсах первой, второй и третьей ступени. Возможно получение знаний по отдельным темам.
Вы сможете познакомиться с системой знаний, имеющихся сегодня в распоряжении человечества, благодаря которым каждый человек может гармонизировать свое здоровье, решить свои семейные и бытовые проблемы, разобраться в своем предназначении в данный момент эволюции Вселенной. Эти знания объединяют «старые» и современные представления, академические и нетрадиционные методы, находятся на стыке всех религий и по этой причине не могут вызывать межрелигиозных и других противоречий.
На сайте размещаются статьи, фрагменты из книг, новости, другие информационные материалы, благодаря которым вы составите свое представление о предложенной тематике. Можете скачать тексты докладов и файлов бесплатно для себя и друзей.
Задачи семинара: первая задача – дать представление слушателям об имеющихся возможностях. Эти возможности не зависят ни от каких обстоятельств. Их использование – это личное решение каждого человека. Возраст, профессия, религиозная ориентация не имеют значения. Эти знания даются всем, кто желает их получить. Приходите сами, приводите своих друзей и знакомых. Этот семинар – это первая ступенька на пути к самосовершенствованию. «Лестница» самосовершенствования так «высока», что ее вершина не просматривается даже посвященным, смотрящим снизу, с первой ступеньки. Но мы знаем, что «дорогу осилит идущий». Так что надо подниматься по этой лестнице. Одни из вас будут двигаться быстро, ступенька за ступенькой, другие будут подолгу осмысливать приобретенные знания и осваивать опыт, задерживаясь на каждой ступеньке. Но главное - чтобы человек двигался, притом в нужном направлении.
Вторая задача этого семинара – показать вектор движения, то есть направление, в котором в данный момент времени должны двигаться мы все, все человечество и каждый из нас в отдельности. Это направление в данный момент времени определяется инэологическими знаниями (или инэологией), то есть знаниями об информационно-энергетическом взаимодействии человека с окружающей средой. Помните предупреждения великих учителей о том, что "включение" в настоящие знания вы можете получить только непосредственно общаясь с Учителем.
О вашем желании посетить указанный семинар прошу направить анкету или сообщить по E-mail: lyudmilapet_@mail.ru либо телефону/факсу 483-82-14 или мобильному телефону 066-155-18-59.
До встречи.
А Н К Е Т А
Я, _______________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Дата рождения _____________________________________________________
(Время, число, месяц, год)
Место рождения____________________________________________________
(Страна, город, район)
Намереваюсь посетить предлагаемые занятия
Удобное для меня время начала занятий: ____________________________
( месяц, день недели, часы)
Мой телефон_______________________, E-mail:_________________________
Как и было обещано, сайт пополняется информацией:
1. В Центре «Син» Вы можете получить следующие услуги для юридических и физических лиц:
- системные знания о биоэнергоинформационном взаимодействии Человека и окружающей среды на занятиях, программа которых размещена здесь же (программа базового семинара по инэологии первой и второй ступеней);
- системные знания третьей ступени, объединяющие полученные ранее знания в единую систему знаний о Человеке и его возможностях, обусловленных программой воплощения, действующей именно в наше с вами время;
- для физических лиц: расчеты и консультации на их основе гармонизации жилища;
Такие расчеты выполняются для того, чтобы с наилучшим эффектом использовать энергии пространства, окружающие каждого человека ;
- для физических лиц: расчеты и консультации на их основе успешного бизнеса;
- для юридических лиц: консультации успешного бизнеса на основе практического опыта разработки и внедрения на многих предприятиях Украины систем эффективного управления и авторских разработок;
- подготовка производителей продукции и услуг (юридических и физических лиц) к тестированию с целью получения знака «Инэологически безопасно»;
- тренинги и практики по освоению изучаемых методик гармонизации физического тела;
- теоретические и практические занятия для руководителей предприятий и специалистов следующих направлений:
растениеводство, производство продуктов питания, конструирование одежды, архитектура и строительство жилых сооружений.
2. Центр «Син» будет последовательно информировать посетителей сайта о знаниях, указанных в программах Центра.
3. Центр «Син» будет размещать на этом сайте фрагменты из публикаций, которые, как я надеюсь, помогут принять оптимальное решение в нужный момент времени.
Первое занятие первой ступени будет проводиться как можно чаще с целью ознакомить людей с имеющимися возможностями личного развития, гармонизации отношений с близкими, на работе, улучшения материального положения, а также (что наиболее важно) определения наиболее проблемных моментов с целью их нейтрализации либо применения защитных мер.
Новая информация: 24 февраля 2011 года.
На сегодняшний день уже имеется возможности проводить занятия для юношей и девушек - старшеклассников (8-10 классы).
Тематика таких занятий базируется на основах инэологии, программах на воплощение (иногда части этих задач называют генетической матрицей рождения) и касается вопросов ответственности (в том числе понятно излагается и объясняется исключительная важность сохранения целомудрия как для девочек, так и для мальчиков). Стоимость занятий для юношей и девушек школьного возраста льготная - 75 гривен за одно занятие. Продолжительность занятия 4 часа. Время проведения согласовывается.
Однако предпочтительнее, чтобы прежде чем направить своих детей на эти занятия, обучение прошли родители. Это объясняется тем, что дети настоящего времени по своим программам на воплощение (не все, но многие) имеют больший опыт, нежели родители, и поэтому более легко адаптируются к энергиям инэологических заний. Естественно, что для гармоничных отношений родителей с детьми важно понимать друг друга, чтобы друг другу не мешать становиться другими людьми. Заметьте, не лучше или хуже, а ДРУГИМИ, соответствующими моменту настоящего времени.
Следует понимать, что публикуемые материалы (доклады, статьи) лишь приоткрывают завесу, за которой находятся знания, и эти знания необъятны. В то же время, в материалах, размещаемых на сайте, есть подсказки для гармонизации жизни, но рассмотреть их может не каждый, а применить их под силу только понимающему. Для овладения этими знаниями необходимо посещение занятий.
Чем раньше начнете получать указанные инэологические знания, тем большая вероятность получить желаемое (здоровье, благополучие, материальные блага, нормализацию отношений с окружающими).
Ниже приведены цитаты из книг известных авторов, которые помогут объяснить, что мое предложение пройти базовый семинар по инэологии основаны на устойчивом мировоззрении.
Желаю всем успеха.
П.Д.Успенский. «Психология и космология возможного развития человека»:
«Нашей основополагающей идеей будет следующая: человек, как он нам известен, не является завершенным существом; природа, развив его до определенной точки, оставляет его затем либо для дальнейшего развития собственными его усилиями и средствами, либо для жизни и смерти таким, каким он родился, либо для вырождения и утраты всякой способности к развитию. Эволюция человека в таком случае будет означать развитие определенных внутренних качеств и черт, каковые обычно остаются неразвитыми и не в состоянии развиться сами по себе.
Наблюдение и опыт показывают, что это развитие возможно только в определенных условиях, путем приложения неких усилий со стороны самого человека и при достаточной помощи от тех, кто начал сходную работу ранее и уже достиг какой-то степени развития, либо, по крайней мере, наделен неким знанием методов.
Нам нужно начать с той идеи, что без усилий эволюция невозможна; она невозможна и без помощи.
После этого нам необходимо понять, что по ходу развития человек должен стать другим существом, и нам следует узнать и прийти к пониманию того, в каком смысле и в каком направлении человек должен становиться другим существом; понять, что такое "другое существо".
Затем нам требуется понимание также того, что развиться и стать другими существами могут не все люди. Эволюция есть вопрос личных усилий, в человеческой массе эволюция представляет собой редкое исключение. Это может показаться странным, но мы должны осознать, что оно не только редкое, но и становится все более редким».
«Почему не все люди могут развиться и стать другими существами? Ответ очень прост. Потому что они не хотят этого. Потому что они не узнают и не поймут без длительной подготовки ничего, даже если им рассказать об этом.
Главная идея состоит в том, что для того, чтобы стать иным существом, человек должен очень сильно желать этого на протяжении длительного времени. Преходящее или случайное желание, опирающееся на неудовлетворенность внешними условиями, не дает достаточного импульса.
Эволюция человека зависит от понимания им того, что он может получить и что он должен ради этого отдать.
Если человек не хочет или хочет недостаточно сильно, не предпринимая необходимых усилий, то он никогда не разовьется. Так что тут нет никакой несправедливости. Зачем человеку то, чего он не хочет? Было бы несправедливостью как раз то, что человека принуждают стать другим существом, тогда как он вполне собой доволен.
Теперь нам нужно спросить себя: что означает быть другим существом! Если мы бросим взгляд на все доступные нам материалы по этому вопросу, то мы обнаружим следующее утверждение: став другим существом, человек обретает многие новые качества и силы, каковых он лишен сейчас».
«Я знаю, нелегко осознать, что слышишь новые вещи. Мы приучены к старым мелодиям и мотивам, мы уже давно перестали надеяться и верить, что может быть нечто новое. И когда мы слышим новое, то принимаем его за старое или думаем, будто можно объяснить и истолковать новое старым. Совершенно верно, что это трудное дело -- осознать возможность и необходимость совершенно новых идей; это требует со временем переоценки всех привычных ценностей.
Я не могу гарантировать вам того, что вы услышите с самого начала эти новые, то есть не слышанные ранее, идеи; но если вы терпеливы, то скоро начнете замечать их. И тогда я желаю вам не пропустить их и постараться не толковать их по-старому.
Нью-Йорк. 1945 г».
«Поговорим теперь о необходимых условиях развития, так как нужно помнить, что, хотя развитие и является возможным, оно в то же самое время крайне редко и требует огромного числа внешних и внутренних условий.
Каковы эти условия?
Первым из них является понимание человеком своего положения, своих трудностей и возможностей, его сильнейшее желание изменить свое настоящее положение либо сильнейший интерес к новому, к неизведанному состоянию, которое придет вместе с изменением. Короче говоря, он должен либо сильнейшим образом отталкиваться от настоящего состояния, либо очень сильно притягиваться будущим состоянием.
Далее, необходима определенная подготовка. Человек должен быть способен понимать ему сказанное.
Должны быть также соответствующие внешние условия: достаточное количество свободного времени для учебы, обстоятельства, делающие учебу возможной.
Невозможно перечислить все необходимые условия. Но к ним среди всего прочего относится наличие школы, а оно предполагает такие социальные и политические условия в данной стране, при которых школа может существовать, потому что школа не может существовать в любых условиях. Более или менее упорядоченная жизнь, какой-то уровень культуры и личной свободы необходимы для существования школы».
«Обладание магнетическим центром есть первое, хотя и негласное, требование, предъявляемое школой. Если человек без магнетического центра, либо со слабым и мелким, либо с несколькими противоречащими друг другу магнетическими центрами (т. е. с интересами, направленными одновременно на множество несовместимых вещей) встречается со школой, у него не возникает интереса. Либо он сразу занимает критическую позицию, еще до того, как он что-нибудь усвоил, либо его интерес очень быстро угасает, встретившись с первыми трудностями школьной работы. Это то главное, что охраняет школы. Без этого школа заполнилась бы совершенно непригодными людьми, которые тут же исказили бы учение школы. Правильный магнетический центр не только помогает узнать школу, он помогает также усваивать школьное учение, которое отличается и от влияния А, и от В и может быть названо влиянием С.
Это влияние С передается только устно, прямым поучением, объяснением, показом.
Когда человек встречается с влиянием С и способен его усваивать, то о нем говорится, что в чем-то одном, т. е. в своем магнетическом центре, он освобождается от закона случая. Начиная с этого момента роль магнетического центра отыграна. Он привел человека в школу и помог ему совершить первые в ней шаги. Идеи и учение школы занимают место магнетического центра и постепенно проникают в различные уголки его личности, со временем и в его сущность.
О школах и об их устройстве, работе можно узнать многое, обычно путем чтения и изучения исторических периодов, когда школы были заметнее и доступнее. Но есть вещи, которым можно научиться только в самих школах».
Роберт Монро. «Окончательное путешествие»:
«В связи с этим необходимо подчеркнуть, что Иное Мировоззрение, о котором кое-кто из вас может сейчас задумываться, будет оставаться в лучшем случае системой представлений, пока вы как деятельный Человеческий Разум не подвергнете его правильность практической проверке на личном опыте. Вполне вероятно, что, по мере того как те или иные представления будут превращаться в Истины, за ними последуют и более серьезные факты Иного Мировоззрения. Так будет продолжаться до тех пор, пока вы не станете совершенно свободными»
Роберт Стоун. «Небесная 911. Как обращаться за помощью к правому полушарию мозга».
Хотя помощь из незримого мира проще всего объяснить на языке сказок, сама эта помощь — не сказка. Это энергия творения, в которой и вы, и я — сотворцы.
Она дает вам возможность:
Получить столько денег, сколько вам нужно.
Увеличить свою привлекательность для других людей.
Ежедневно пожинать плоды удачи, вернуть себе здоровье и даже «отложить» старение.
Защититься от тех, кто желает вам зла.
Достичь общественного, делового или политического успеха.
Покупать и продавать в нужное время.
Влиять на события на расстоянии.
Джинн подарил Аладдину три желания. Он не ограничил характер желаний, которые мог высказать Аладдин. Так и на вас не накладывается никаких ограничений, когда вы погружаетесь в безграничную сферу творчества и активизируете его колоссальную силу.
«Материальный мир обрабатывает наш рассудок с утра до ночи. Возьмем пространство. Мы просыпаемся в комнате. Ее пространство ограничено. Это коробка. Мы идем в ванную. И снова ограниченное пространство, снова коробка. Мы завтракаем в коробке, едем на работу в коробке, проводим рабочий день в одной или нескольких коробках. А когда все это заканчивается, куда мы втискиваемся? В очередную коробку.
И получается, что мы возводим для себя личные тюрьмы, тюрьмы ограниченных денег, ограниченных способностей, ограниченной любви. Большинство из нас проживает жизнь в таких вот собственноручно выстроенных тюрьмах. Затем что-то происходит. Вдруг выясняется, что тюремная дверь никогда не запиралась и можно выйти, свободными от ограничений, в мир беспредельной радости, любви и здоровья.
Для вас это «что-то» уже произошло.
Вы способны удовлетворить все потребности и решить все проблемы, потому что вам открылся вход к безграничной щедрости Вселенной. Вы больше не ограничены».
Из приведенных выше отрывков следует, что предстоит прилично потрудиться. Более того, перерывов на отдых не предвидится, ибо как только человек решит отдохнуть, жизнь и возможности пронесутся мимо.
Январь 2009 года.
Следует понимать, что публикуемые материалы (доклады, статьи) лишь приоткрывают завесу, за которой находятся знания, и эти знания необъятны. В то же время, в материалах, размещаемых на сайте, есть подсказки для гармонизации жизни, но рассмотреть их может не каждый, а применить их под силу только понимающему. Для овладения этими знаниями необходимо посещение занятий.
Чем раньше начнете получать указанные инэологические знания, тем большая вероятность получить желаемое (здоровье, благополучие, материальные блага, нормализацию отношений с окружающими).
Ниже приведены цитаты из книг известных авторов, которые помогут объяснить, что мое предложение пройти базовый семинар по инэологии основаны на устойчивом мировоззрении.
Желаю всем успеха.
П.Д.Успенский. «Психология и космология возможного развития человека»:
«Нашей основополагающей идеей будет следующая: человек, как он нам известен, не является завершенным существом; природа, развив его до определенной точки, оставляет его затем либо для дальнейшего развития собственными его усилиями и средствами, либо для жизни и смерти таким, каким он родился, либо для вырождения и утраты всякой способности к развитию. Эволюция человека в таком случае будет означать развитие определенных внутренних качеств и черт, каковые обычно остаются неразвитыми и не в состоянии развиться сами по себе.
Наблюдение и опыт показывают, что это развитие возможно только в определенных условиях, путем приложения неких усилий со стороны самого человека и при достаточной помощи от тех, кто начал сходную работу ранее и уже достиг какой-то степени развития, либо, по крайней мере, наделен неким знанием методов.
Нам нужно начать с той идеи, что без усилий эволюция невозможна; она невозможна и без помощи.
После этого нам необходимо понять, что по ходу развития человек должен стать другим существом, и нам следует узнать и прийти к пониманию того, в каком смысле и в каком направлении человек должен становиться другим существом; понять, что такое "другое существо".
Затем нам требуется понимание также того, что развиться и стать другими существами могут не все люди. Эволюция есть вопрос личных усилий, в человеческой массе эволюция представляет собой редкое исключение. Это может показаться странным, но мы должны осознать, что оно не только редкое, но и становится все более редким».
«Почему не все люди могут развиться и стать другими существами? Ответ очень прост. Потому что они не хотят этого. Потому что они не узнают и не поймут без длительной подготовки ничего, даже если им рассказать об этом.
Главная идея состоит в том, что для того, чтобы стать иным существом, человек должен очень сильно желать этого на протяжении длительного времени. Преходящее или случайное желание, опирающееся на неудовлетворенность внешними условиями, не дает достаточного импульса.
Эволюция человека зависит от понимания им того, что он может получить и что он должен ради этого отдать.
Если человек не хочет или хочет недостаточно сильно, не предпринимая необходимых усилий, то он никогда не разовьется. Так что тут нет никакой несправедливости. Зачем человеку то, чего он не хочет? Было бы несправедливостью как раз то, что человека принуждают стать другим существом, тогда как он вполне собой доволен.
Теперь нам нужно спросить себя: что означает быть другим существом! Если мы бросим взгляд на все доступные нам материалы по этому вопросу, то мы обнаружим следующее утверждение: став другим существом, человек обретает многие новые качества и силы, каковых он лишен сейчас».
«Я знаю, нелегко осознать, что слышишь новые вещи. Мы приучены к старым мелодиям и мотивам, мы уже давно перестали надеяться и верить, что может быть нечто новое. И когда мы слышим новое, то принимаем его за старое или думаем, будто можно объяснить и истолковать новое старым. Совершенно верно, что это трудное дело -- осознать возможность и необходимость совершенно новых идей; это требует со временем переоценки всех привычных ценностей.
Я не могу гарантировать вам того, что вы услышите с самого начала эти новые, то есть не слышанные ранее, идеи; но если вы терпеливы, то скоро начнете замечать их. И тогда я желаю вам не пропустить их и постараться не толковать их по-старому.
Нью-Йорк. 1945 г».
«Поговорим теперь о необходимых условиях развития, так как нужно помнить, что, хотя развитие и является возможным, оно в то же самое время крайне редко и требует огромного числа внешних и внутренних условий.
Каковы эти условия?
Первым из них является понимание человеком своего положения, своих трудностей и возможностей, его сильнейшее желание изменить свое настоящее положение либо сильнейший интерес к новому, к неизведанному состоянию, которое придет вместе с изменением. Короче говоря, он должен либо сильнейшим образом отталкиваться от настоящего состояния, либо очень сильно притягиваться будущим состоянием.
Далее, необходима определенная подготовка. Человек должен быть способен понимать ему сказанное.
Должны быть также соответствующие внешние условия: достаточное количество свободного времени для учебы, обстоятельства, делающие учебу возможной.
Невозможно перечислить все необходимые условия. Но к ним среди всего прочего относится наличие школы, а оно предполагает такие социальные и политические условия в данной стране, при которых школа может существовать, потому что школа не может существовать в любых условиях. Более или менее упорядоченная жизнь, какой-то уровень культуры и личной свободы необходимы для существования школы».
«Обладание магнетическим центром есть первое, хотя и негласное, требование, предъявляемое школой. Если человек без магнетического центра, либо со слабым и мелким, либо с несколькими противоречащими друг другу магнетическими центрами (т. е. с интересами, направленными одновременно на множество несовместимых вещей) встречается со школой, у него не возникает интереса. Либо он сразу занимает критическую позицию, еще до того, как он что-нибудь усвоил, либо его интерес очень быстро угасает, встретившись с первыми трудностями школьной работы. Это то главное, что охраняет школы. Без этого школа заполнилась бы совершенно непригодными людьми, которые тут же исказили бы учение школы. Правильный магнетический центр не только помогает узнать школу, он помогает также усваивать школьное учение, которое отличается и от влияния А, и от В и может быть названо влиянием С.
Это влияние С передается только устно, прямым поучением, объяснением, показом.
Когда человек встречается с влиянием С и способен его усваивать, то о нем говорится, что в чем-то одном, т. е. в своем магнетическом центре, он освобождается от закона случая. Начиная с этого момента роль магнетического центра отыграна. Он привел человека в школу и помог ему совершить первые в ней шаги. Идеи и учение школы занимают место магнетического центра и постепенно проникают в различные уголки его личности, со временем и в его сущность.
О школах и об их устройстве, работе можно узнать многое, обычно путем чтения и изучения исторических периодов, когда школы были заметнее и доступнее. Но есть вещи, которым можно научиться только в самих школах».
Роберт Монро. «Окончательное путешествие»:
«В связи с этим необходимо подчеркнуть, что Иное Мировоззрение, о котором кое-кто из вас может сейчас задумываться, будет оставаться в лучшем случае системой представлений, пока вы как деятельный Человеческий Разум не подвергнете его правильность практической проверке на личном опыте. Вполне вероятно, что, по мере того как те или иные представления будут превращаться в Истины, за ними последуют и более серьезные факты Иного Мировоззрения. Так будет продолжаться до тех пор, пока вы не станете совершенно свободными»
Роберт Стоун. «Небесная 911. Как обращаться за помощью к правому полушарию мозга».
Хотя помощь из незримого мира проще всего объяснить на языке сказок, сама эта помощь — не сказка. Это энергия творения, в которой и вы, и я — сотворцы.
Она дает вам возможность:
Получить столько денег, сколько вам нужно.
Увеличить свою привлекательность для других людей.
Ежедневно пожинать плоды удачи, вернуть себе здоровье и даже «отложить» старение.
Защититься от тех, кто желает вам зла.
Достичь общественного, делового или политического успеха.
Покупать и продавать в нужное время.
Влиять на события на расстоянии.
Джинн подарил Аладдину три желания. Он не ограничил характер желаний, которые мог высказать Аладдин. Так и на вас не накладывается никаких ограничений, когда вы погружаетесь в безграничную сферу творчества и активизируете его колоссальную силу.
«Материальный мир обрабатывает наш рассудок с утра до ночи. Возьмем пространство. Мы просыпаемся в комнате. Ее пространство ограничено. Это коробка. Мы идем в ванную. И снова ограниченное пространство, снова коробка. Мы завтракаем в коробке, едем на работу в коробке, проводим рабочий день в одной или нескольких коробках. А когда все это заканчивается, куда мы втискиваемся? В очередную коробку.
И получается, что мы возводим для себя личные тюрьмы, тюрьмы ограниченных денег, ограниченных способностей, ограниченной любви. Большинство из нас проживает жизнь в таких вот собственноручно выстроенных тюрьмах. Затем что-то происходит. Вдруг выясняется, что тюремная дверь никогда не запиралась и можно выйти, свободными от ограничений, в мир беспредельной радости, любви и здоровья.
Для вас это «что-то» уже произошло.
Вы способны удовлетворить все потребности и решить все проблемы, потому что вам открылся вход к безграничной щедрости Вселенной. Вы больше не ограничены».
Из приведенных выше отрывков следует, что предстоит прилично потрудиться. Более того, перерывов на отдых не предвидится, ибо как только человек решит отдохнуть, жизнь и возможности пронесутся мимо.
Январь 2009 года.